Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas
Keywords:
Penelitian Tindakan Kelas, Karakteristik Pembelajaran, Pembelajaran KolaboratifAbstract
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah pendekatan penelitian yang dirancang untuk meningkatkan praktik pembelajaran melalui refleksi dan tindakan sistematis. Artikel ini mengeksplorasi karakteristik utama PTK, termasuk sifat kolaboratif, reflektif, berbasis data, dan siklus penelitian yang terstruktur. Dengan melibatkan guru, rekan sejawat, dan siswa dalam proses penelitian, PTK menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan responsif terhadap kebutuhan siswa. Proses refleksi memungkinkan guru untuk mengevaluasi praktik pengajaran dan melakukan penyesuaian berdasarkan data yang dikumpulkan. Tujuan utama PTK adalah meningkatkan kualitas pembelajaran secara keseluruhan. Melalui pemahaman yang mendalam tentang karakteristik PTK, diharapkan guru dapat mengimplementasikan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan inovatif.
References
Arikunto, S. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner (3rd ed.). Deakin University Press.
Nunan, D. (1992). Research Methods in Language Learning. Cambridge University Press.
O'Brien, R. (2001). An overview of the methodological approach of action research. In Action Research (pp. 10-15). Retrieved from http://www.web.ca/~robrien/papers/arfinal.html
Suharto, E. (2019). Kolaborasi dalam Pembelajaran: Teori dan Praktik. Remaja Rosdakarya.
Cresswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Atika Hairani Nasution
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
