Peran Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini di TK Al-Madinah
Keywords:
Peran Guru, Kemampuan Sosial, Kemampuan sosial anak usia diniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi peran guru dalam mengembangkan kemampuan sosial anak usia dini di TK Al-Madinah. Metode penelitian yang di gunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi kelas, wawancara dengan guru,dan analisis dokumen sebagai sarana pengumpulan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat signifikan dalam membentuk kemampuan sosial anak, dan strategi pembelajaran yang fokus pada interaksi sosial, kerja sama,dan pengembangan ketrampilan komunikasi. Meskipun demikian,ditemukan beberapa tantangan, seperti kebutuhan untuk peningkatan sumber daya dan pelatihan guru dalam mendukung pengembangan kemampuan sosial anak. Temuan ini memberikan wawasan tentang praktik terbaik dan memberi dasar untuk pengembangan strategi pendidikan yang lebih efektif dalam merespon kebutuhan kemampuan sosial anak usia dini.
References
Oktari, P., Nurlaili, & Syarifin, A. (2019). Kesulitan anak usia dini dalam berinteraksi sosial di TK Negeri 09 Bengkulu Selatan. Al Fitrah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 3(1), 22–31. https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/alfitrah/article/view/2282
Dinawati, Y. D., Syaodih, E., & Rudiyanto, R. (2018). Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Anak Melalui Metode Bermain Peran Makro. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 15(1), 30–41.
Kusumawati, R., & Wijayanti, A. (2018). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 110–122.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Adyatma, R., Mulyanto, & Tahyudin, D. (2020). Interaksi sosial peserta didik di lingkungan sekolah dalam pembentukan karakter di SMA Negeri 2 Kayuagung. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 7(2), 301–314.
Haq, M. D., & Misnawi. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Melalui Bimbingan Kelompok. Edu Consilium: Jurnal BK Pendidikan Islam, 1(2), 60–68. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Panduan Penegerian Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini.
Tahir, L. D. (2019). Meningkatkan interaksi sosial anak melalui metode kerja kelompok. Early Childhood Education Indonesian Journal, 2(3), 182–187.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Reza Noprial Lubis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
