Pendidikan Agama Islam Inklusif: Pendekatan Literasi Untuk Menjangkau Semua Anak
This study aims to examine the concept, implementation, and challenges of inclusive Islamic religious education (PAI) through a literature study approach. Inclusive education is one of the main principles in the Indonesian education system to ensure the rights of every child, including children with special needs, in obtaining religious education. This research adopts a descriptive-analytical literature study method by reviewing books, scientific journals, and policy documents. The results show that inclusive PAI education still faces challenges in the form of a lack of trained human resources, limited facilities, and an adaptive curriculum. Therefore, this study recommends teacher training, infrastructure provision, and curriculum revision to be more responsive to student diversity.
Copyright (c) 2025 Muhammad Zein Damanik, Nadia Dwi Utami, Abdul Juki Ripandi, Khusnul Khotimah https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Model Pendidikan Rumah Tahfidz: Studi Rumah Tahfidz Abu Bakar Ash-Shidiq Bandung
This study aims to describe in depth the education model of Rumah Tahfidz Abubakar Ash-Shidiq Bandung through fact-finding about the education system applied. This qualitative research uses literature and field study methods with data collection techniques through interviews, observations, literature studies and documentation studies. The results showed that the educational model of Rumah Tahfidz Al-Qur'an Abu Bakar Ash-Shiddiq Bandung applies a special approach that focuses on strengthening the memorization of the Qur'an, understanding and instilling Islamic values. The learning process is carried out using the intensive muraja'ah method, imitating the reading style of Sheikh Mishary Rashid Al-Afasy. This educational model has unique characteristics characterized by an emphasis on several key components, such as an integrated curriculum, a flexible learning structure, and qualified teachers and management that focuses on the well-being of teachers and the smooth operation of learning. This education model shows the institution's efforts to ensure accessibility and optimal quality of education for all students.
Copyright (c) 2025 Hendi Herdiansyah https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Permainan Edukatif dan Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini
Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek perkembangan yang perlu untuk diberikan stimulasi sejak anak usia dini. Perkembangan kognitif berhubungan dengan pola berfikir, pemecahan masalah dan imajinasi anak. Perkembangan kognitif anak dapat dikembangkan melalui permainan, karena bermain merupakan hal yang dekat dengan anak dan dunia anak adalah dunia bermain. Permainan tidak semuanya berdampak baik bagi anak, sehingga orang tua dan guru harus mengetahui tujuan dan manfaat dari permainan itu sendiri bagi anak. Dalam kajian teori berikut akan membahas tentang permainan yang sesuai dengan kebutuhan anak terutama untuk mengembangkan aspek kognitif anak usia dini.
Copyright (c) 2025 Anggreni, Khoirunnisa, Sunarti https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Dampak Penggunaan Gadget Pada Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan gadget pada anak usia dini, khususnya usia 5-6 tahun, serta dampaknya terhadap perkembangan anak. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan studi lapangan di Dusun Karangpucung Kulon, Desa Jajawar, Kota Banjar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gadget memiliki manfaat positif dalam membantu pengembangan kognitif dan keterampilan anak, seperti pengelolaan strategi permainan dan peningkatan kemampuan otak kanan. Namun, penggunaan gadget yang tidak terkontrol dapat menyebabkan dampak negatif, termasuk kecanduan, gangguan kesehatan, dan penghambatan perkembangan sosial-emosional. Peran orang tua sangat penting dalam mengawasi penggunaan gadget agar tetap sesuai dengan usia dan kebutuhan anak. Temuan ini menekankan pentingnya edukasi bagi orang tua terkait batasan waktu dan pemilihan konten yang aman bagi anak.
Copyright (c) 2025 Selly Isnaini, Anggreni https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Analisis Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadist
Al-Qur’an Hadist merupakan satu dari beberapa mata pelajaran dalam Pendidikan Agama Islam yang terdapat di sekolah. Dalam hal ini guru mata pelajaran dituntut dapat menggunakan media, metode dan model pembelajaran yang tepat dan sesuai serta inspiratif. Tujuan penelitian ini diantaranya untuk meningkatkan analisis siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadist di MA Darul Hikam Tambak suruh. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang alur pelaksanaannya melalui dua siklus yang pada setiap siklusnya terdapat tiga kali pertemuan. Penelitian dilakukan pada siswa kelas X semester ganjil tahun pelajaran 2024-2025 MA Darul Hikam Tambak suruh dengan jumlah siswa sebanyak 7 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Peningkatan ini dapat dilihat dari beberapa indikator, seperti partisipasi siswa dalam diskusi, kehadiran yang lebih baik, dan peningkatan nilai tugas. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar siswa.
Copyright (c) 2025 Ainun Nadlifa, Fairuz Abbiyyu Zakia, M. Sahlan As-Syafii, Saifuddin https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Efektivitas Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Peningkatan Kreativitas Dalam Pembentukan Karakter Di SMK UISU Pematangsiantar
Penulisan ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas strategi Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based-Learning) terhadap peningkatan kreativitas peserta didik dan penguatan nilai- nilai karakter di SMK UISU Pematangsiantar. Penulisan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan guru dan peserta didik sebagai subjek utama. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dokumentasi, serta analisis refleksi peserta didik, dan dianalisis menggunakan metode analisis tematik. Hasil penulisan menunjukkan bahwa penerapan memberikan dampak positif terhadap peningkatan kreativitas peserta didik, terutama dalam aspek berpikir divergen, fleksibilitas, orisinalitas, dan elaborasi. Selain itu, juga memperkuat nilai-nilai karakter, seperti kejujuran, tanggung jawab, dan kerja sama melalui dinamika kelompok serta penyelesaian proyek. Meski demikian, penulisan ini mengidentifikasi beberapa tantangan, seperti keterbatasan waktu dan kesulitan dalam mengelola kelompok peserta didik yang heterogen. Temuan ini menunjukkan bahwa adalah strategi pembelajaran yang efektif untuk mengintegrasikan pengembangan kreativitas dan pembentukan pendidikan karakter. Penulisan ini memberikan kontribusi dalam mengembangkan praktik pembelajaran inovatif yang mendukung perkembangan holistik peserta didik, khususnya dalam konteks pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan Jurusan ekayasa Perangkat Lunak.
Copyright (c) 2024 Mely Novasari Harahap https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Human emotions apparently have various types and their respective functions. Not only that, these feelings also have various characteristics, groups and their own impacts. Emotions are feelings or affections that arise in a person in response to a certain situation or stimulus. The process of the emergence of emotions involves physiological changes, thoughts, and behaviors that a person can feel. In addition, many factors can trigger the release of a person's emotions. Starting from experience, beliefs, attitudes, interactions and the environment. Human emotions can come out through body language, face, voice or verbal communication.
Copyright (c) 2024 Dewi Kirana https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Peran Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini di TK Al-Madinah
Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi peran guru dalam mengembangkan kemampuan sosial anak usia dini di TK Al-Madinah. Metode penelitian yang di gunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi kelas, wawancara dengan guru,dan analisis dokumen sebagai sarana pengumpulan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat signifikan dalam membentuk kemampuan sosial anak, dan strategi pembelajaran yang fokus pada interaksi sosial, kerja sama,dan pengembangan ketrampilan komunikasi. Meskipun demikian,ditemukan beberapa tantangan, seperti kebutuhan untuk peningkatan sumber daya dan pelatihan guru dalam mendukung pengembangan kemampuan sosial anak. Temuan ini memberikan wawasan tentang praktik terbaik dan memberi dasar untuk pengembangan strategi pendidikan yang lebih efektif dalam merespon kebutuhan kemampuan sosial anak usia dini.
Copyright (c) 2024 Reza Noprial Lubis https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Peran Guru PAI dalam Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik di Sekolah Menengah Atas
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengembangkan kreativitas peserta didik di SMA Swasta Islam Proyek UISU Siantar. Kreativitas merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan abad ke-21 yang harus dikembangkan, terutama dalam pembelajaran agama. Dalam penelitian ini, digunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka untuk menganalisis berbagai literatur terkait peran guru PAI dan pengembangan kreativitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran strategis dalam mendorong siswa untuk berpikir kreatif melalui metode pembelajaran yang inovatif. Namun, terdapat berbagai hambatan seperti kurangnya pelatihan guru dan fasilitas yang memadai di sekolah. Oleh karena itu, dibutuhkan strategi yang lebih efektif untuk meningkatkan peran guru dalam mengembangkan kreativitas siswa.
Copyright (c) 2023 Nur Hidayati https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran PAI di Madrasah Aliyah
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media audio-visual dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MAS GUPPI Pematangsiantar. Media audio-visual menjadi salah satu alat bantu yang efektif dalam memperkuat pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran yang abstrak dan kompleks. Melalui studi pustaka, penelitian ini mengkaji efektivitas penerapan media tersebut, serta hambatan yang dihadapi dalam penggunaannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio-visual dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa. Namun, terdapat hambatan signifikan, seperti keterbatasan fasilitas dan kurangnya pengetahuan teknologi di kalangan guru. Solusi yang diusulkan adalah peningkatan infrastruktur, pelatihan guru, dan penyediaan materi digital yang relevan dengan kurikulum PAI.
Copyright (c) 2023 Atika Hairani Nasution https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Dengan Menggunakan Metode Saintifik di MAS Ibnu Sina Pematangsiantar
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Arab di MAS Ibnu Sina Pematangsiantar melalui penerapan metode saintifik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa setelah diterapkannya metode saintifik. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 60 pada pra-siklus, menjadi 70 pada siklus I, dan 80 pada siklus II. Hambatan yang ditemukan dalam penerapan metode ini antara lain keterbatasan waktu dan adaptasi siswa terhadap metode pembelajaran yang lebih interaktif. Dengan demikian, metode saintifik terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Arab dan dapat diadopsi sebagai salah satu strategi pembelajaran yang lebih efektif di masa depan.
Copyright (c) 2023 Muhammad Jali Ahfaz Ritonga https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Siswa di SMP Swasta Islam Proyek UISU Siantar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi pembelajaran terhadap minat belajar siswa di SMP Swasta Islam Proyek UISU Siantar. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan melibatkan 20 siswa sebagai populasi. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang berisi pertanyaan mengenai minat belajar dan jenis strategi pembelajaran yang diterapkan. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara penggunaan strategi pembelajaran dan minat belajar siswa. Dengan demikian, penerapan strategi pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan motivasi dan ketertarikan siswa terhadap pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru perlu menerapkan berbagai strategi pembelajaran yang inovatif untuk menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan meningkatkan minat belajar siswa.
Copyright (c) 2023 Dewi Kirana https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Prinsip Pendidikan Islam di Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan prinsip-prinsip pendidikan Islam di sekolah dasar. Pendidikan Islam di tingkat dasar memainkan peran penting dalam membentuk karakter peserta didik yang seimbang antara pengetahuan intelektual dan moralitas spiritual. Kajian ini menggunakan metode studi pustaka dengan mengumpulkan berbagai sumber literatur yang relevan dengan topik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan prinsip-prinsip seperti tauhid, akhlak, dan syariah sangat penting dalam membentuk kepribadian anak yang berbasis pada nilai-nilai Islam. Selain itu, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan yang dihadapi dalam penerapan pendidikan Islam, seperti kurangnya kompetensi guru dan pengaruh lingkungan eksternal. Sebagai rekomendasi, peningkatan kompetensi guru dan penggunaan teknologi sebagai alat bantu pendidikan sangat diperlukan untuk mengatasi tantangan tersebut.
Copyright (c) 2023 Abdul Hakim Lubis https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Efektivitas Metode Diskusi dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode diskusi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa di MTs Khoirotul Islamiyah Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik triangulasi data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode diskusi efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, terutama dalam hal analisis, evaluasi, dan penyusunan argumen. Namun, terdapat kendala berupa partisipasi siswa yang tidak merata, di mana siswa yang lebih pasif cenderung kurang terlibat. Oleh karena itu, diperlukan strategi tambahan untuk mendorong keterlibatan aktif seluruh siswa dalam diskusi. Secara keseluruhan, metode diskusi dapat diterapkan secara efektif dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis jika difasilitasi dengan baik oleh guru.
Copyright (c) 2023 Reza Noprial Lubis https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Hubungan antara Kecerdasan Emosional dan Prestasi Pendidikan Agama Islam
Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi hubungan antara kecerdasan emosional dan prestasi Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Swasta Islam Proyek UISU Siantar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan melibatkan 75 siswa sebagai populasi. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur kecerdasan emosional dan analisis nilai raport untuk mengukur prestasi PAI. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara kecerdasan emosional dan prestasi PAI, dengan nilai korelasi r = 0,62 (p < 0,01). Temuan ini menunjukkan bahwa siswa dengan kecerdasan emosional yang lebih tinggi cenderung memiliki prestasi akademik yang lebih baik dalam mata pelajaran PAI. Oleh karena itu, pengembangan kecerdasan emosional perlu diprioritaskan dalam program pendidikan untuk meningkatkan prestasi siswa.
Copyright (c) 2023 Mely Novasari Harahap https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Meningkatkan Hasil Belajar Fikih Kelas X Dengan Menggunakan Metode Saintifik di MAS Ibnu Sina Pematangsiantar
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Fikih pada siswa kelas X di MAS Ibnu Sina Pematangsiantar dengan menggunakan metode saintifik. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa. Pada pra-siklus, hanya 34% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan setelah siklus I, jumlahnya meningkat menjadi 65%, dan pada siklus II mencapai 87%. Penerapan metode saintifik tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga meningkatkan keaktifan dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif bagi pengembangan metode pembelajaran di pendidikan Islam.
Copyright (c) 2023 Rokiba https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Analisis Tantangan Pendidikan Islam di MAS Ibnu Sina Pematangsiantar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan-tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan pendidikan Islam di MAS Ibnu Sina Pematangsiantar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan mengkaji berbagai literatur yang relevan untuk mengidentifikasi masalah utama dalam pendidikan Islam di lingkungan tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama meliputi minimnya fasilitas pendidikan, kurangnya keterampilan pedagogik di kalangan tenaga pengajar, serta rendahnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Pembahasan ini memberikan gambaran komprehensif mengenai faktor-faktor yang menghambat pengembangan pendidikan Islam dan menawarkan beberapa solusi potensial untuk mengatasinya. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya peningkatan kualitas sarana, pelatihan guru yang lebih intensif, dan keterlibatan aktif semua pihak terkait dalam peningkatan mutu pendidikan.
Konsep Pendidikan Karakter dan Implementasinya
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep pendidikan karakter dan implementasinya dalam konteks pendidikan formal di Indonesia. Pendidikan karakter merupakan bagian penting dari pembentukan kepribadian peserta didik yang berfokus pada pengembangan nilai-nilai moral dan etika. Melalui studi pustaka, penelitian ini mengeksplorasi berbagai teori terkait pendidikan karakter, model implementasi yang digunakan di sekolah, serta tantangan yang dihadapi dalam penerapannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter memiliki peran vital dalam membentuk sikap dan perilaku peserta didik, meskipun implementasinya masih menghadapi beberapa kendala seperti kurangnya pelatihan bagi guru dan keterbatasan waktu dalam kurikulum. Dengan demikian, perlu adanya strategi yang lebih baik untuk mengintegrasikan pendidikan karakter secara efektif dalam sistem pendidikan.
Analisis Prinsip, Tantangan, dan Implikasi Pengembangan Kurikulum PAI untuk Pendidikan
Pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan aspek penting dalam membentuk karakter dan moral siswa di era modern. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip dasar yang mendasari pengembangan kurikulum PAI serta tantangan yang dihadapi dalam implementasinya. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, yang meliputi analisis literatur terkait kurikulum, pendidikan, dan praktik PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip relevansi, integrasi, keterhubungan, dan keberlanjutan merupakan fondasi yang penting dalam merancang kurikulum yang efektif. Selain itu, tantangan seperti resistensi pendidik, kurangnya sumber daya, dan perubahan sosial budaya juga teridentifikasi sebagai hambatan dalam pengembangan kurikulum. Rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas kurikulum PAI mencakup pelatihan bagi pendidik, kolaborasi dengan pemangku kepentingan, serta evaluasi berkala terhadap kurikulum. Dengan memahami prinsip-prinsip dan tantangan ini, diharapkan pengembangan kurikulum PAI dapat memberikan kontribusi positif dalam menciptakan generasi yang berkarakter dan berakhlak mulia, sesuai dengan nilai-nilai Islam dalam konteks global yang terus berkembang.
Copyright (c) 2022 Reza Noprial Lubis https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Persepsi Guru PAI tentang Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di SMP Swasta Islam Proyek UISU Siantar
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) tentang pentingnya pendidikan karakter dalam pembelajaran di SMP Swasta Islam Proyek UISU Siantar. Melalui metode kualitatif deskriptif, wawancara mendalam dan observasi dilakukan terhadap dua orang guru PAI untuk memahami bagaimana mereka mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua guru PAI memiliki pandangan yang positif terhadap pendidikan karakter, yang dianggap sebagai bagian integral dari pendidikan Islam. Namun, mereka juga menghadapi tantangan, seperti keterbatasan waktu dan dukungan orang tua yang kurang optimal. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan kerjasama antara guru, sekolah, dan orang tua dalam memperkuat pendidikan karakter siswa.
Copyright (c) 2022 Dewi Kirana https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah pendekatan penelitian yang dirancang untuk meningkatkan praktik pembelajaran melalui refleksi dan tindakan sistematis. Artikel ini mengeksplorasi karakteristik utama PTK, termasuk sifat kolaboratif, reflektif, berbasis data, dan siklus penelitian yang terstruktur. Dengan melibatkan guru, rekan sejawat, dan siswa dalam proses penelitian, PTK menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan responsif terhadap kebutuhan siswa. Proses refleksi memungkinkan guru untuk mengevaluasi praktik pengajaran dan melakukan penyesuaian berdasarkan data yang dikumpulkan. Tujuan utama PTK adalah meningkatkan kualitas pembelajaran secara keseluruhan. Melalui pemahaman yang mendalam tentang karakteristik PTK, diharapkan guru dapat mengimplementasikan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan inovatif.
Copyright (c) 2022 Atika Hairani Nasution https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Pada Perkuliahan di Perguruan Tinggi
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan strategi pembelajaran inkuiri di STAI UISU Pematangsiantar serta hambatan yang dihadapi oleh dosen dan mahasiswa dalam implementasinya. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran inkuiri meningkatkan keterlibatan mahasiswa dan keterampilan berpikir kritis. Namun, dosen mengalami kesulitan dalam merancang aktivitas inkuiri yang efektif, dan mahasiswa terkadang merasa tidak nyaman dengan pendekatan ini. Hambatan yang teridentifikasi meliputi kurangnya pengalaman dosen, keterbatasan waktu, dan adaptasi mahasiswa terhadap metode pembelajaran aktif. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan bagi dosen dan orientasi bagi mahasiswa untuk mendukung penerapan strategi ini. Dengan dukungan yang tepat, diharapkan pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan kualitas pendidikan di STAI UISU Pematangsiantar.
Copyright (c) 2022 Saleh Adri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penerapan Strategi Problem Based Learning di Kelas X Madrasah Aliyah
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan Problem Based Learning (PBL) di Kelas X MAS Al-Washliyah 67 Pematangsiantar. PBL adalah model pembelajaran yang berpusat pada siswa, yang mendorong mereka untuk memecahkan masalah nyata sebagai cara untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kerja sama. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka kualitatif untuk mengumpulkan informasi relevan terkait efektivitas PBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL meningkatkan keterlibatan aktif siswa, kemampuan pemecahan masalah, serta kerja sama antar siswa. Namun, beberapa tantangan juga diidentifikasi, seperti keterbatasan keterampilan penelitian siswa, partisipasi yang tidak merata, dan sumber daya teknologi yang kurang memadai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun PBL memiliki potensi, keberhasilannya sangat bergantung pada upaya mengatasi hambatan-hambatan tersebut serta dukungan yang memadai bagi guru dan siswa.
Copyright (c) 2022 Siska Wulandari Lubis https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0